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小学要有自己的指挥系统

  有人说,小学姓小,给孩子一个完整的童年,干脆不要考试。这不现实,也是对孩子的不负责任。


  在中高考之前,小学要做好自己的指挥系统:一二年级做好幼小衔接,三四年级做好中期过渡,五六年级做好小初衔接。


  一二年级的小朋友刚刚跨入小学校园,对他们进行热情呵护是第一步,小学是学习的乐园,我们要积极营建让儿童憧憬的美丽殿堂,让他们爱上学习、爱上学校。到了三四年级,这个阶段的孩子要迎接一定的考试。但考试的形式要科学,教师要把分项评价与期末终评结合起来,既让每一个孩子知晓自己学力强弱的方方面面,又要有整体的综合评价。到了五六年级,这个阶段除了准度,还要讲究一定的答题速度,以便接下来跟初中接轨。


  在学科考试的体系外,还要融入一些韵味,比如让阅读成为最好的作业,让课外阅读走进我们的评价体系,而且作为最重要的评价指标考量学生六年的学业修为。有了六年的长期系统构建,分阶段推进,相信会让小学教育逐渐变得淡定而优雅。


  小学很小,大的环境我们改变不了,但对学生评价进行自我调整是学校的权限,也是学校的作为,更是学校的责任。作为一线教育工作者,我们当以情怀和智慧打造淡定的小学教育。(作者系浙江温州市大学城附属学校副校长)


  《中国教育报》2019年01月11日第2版


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